-

Предложения Правительствующему Сенату генерал-фельдцейхмейстера графа П. И. Шувалова об учреждении артиллерийской и инженерной школ ¹.

20 числа минувшего марта, как я имел честь быть в собрании Правительствующего Сената, в то время присутствием рассуждаемо было между прочим о благородном юношестве, причем я [473] подать обещал, на каком основании оные, во Всевысочайше вверенных мне от Её Императорского Величества артиллерийском и инженерном корпусах, к службе приуготовляются.

Итако имею честь представить о начале и основании артиллерийской и инженерной школ, равномерно и о побудительных причинах предпринятого мною; в следствие ж сего учиненное учреждение нынешняя война больше прежних доказала, сколько преимуществует та воюющая сторона, где большее число артиллерии употребляется, и когда она знающими оную науку людьми услужена, коих таковых ни столько, как потребно, ни так скоро, как желательно, получить не можно, буде к тому заранее не взять потребные меры; ибо служба, артиллерийского и инженерного корпусов необходимо требует знающих математические науки офицеров таких, кои бы способность имели к действительному оной произведению, сего ради фундаментом и должен быть непрерывный источник, из которого навсегда безнедостаточное число обученных в том людей получать возможно б было.

Её Императорское Величество Всемилостивейшая Государыня, при вверении мне сих Департаментов, праведно и мудро заключить соизволила, что сила артиллерийского корпуса не во множестве скоро набираемых, но паче в ученых и способных людях состоять должна, что совершенным основанием [474] и главным правилом касающеся до сего, пункта мне служило и служит.

Артиллерийский Корпус в слабом и невыгодном состоянии был больше тем, что в службе оного не токмо не знающие науки, но и безграмотные офицеры находились при исправлении таких дел, где наука необходима и что достойных и способных места и авантажи неспособными заняты были. Я, поправя сие, изыскивал причину, какая такой произвела беспорядок, и как во-первых рассмотрел основание, положенное Его Императорским Величеством Государем Петром Великим в обоих помянутых корпусах, учреждение школ с таким Всемилостивейшим выражением, чтоб обретающиеся в артиллерийской службе могли честь вящше стяжать и скорее достигнуть до повышения, то нельзя было, не восчувствовав, видеть, что поныне претерпевали недостаток в способных людях единственно от того, что не прилагаемо было должное попечение ко исполнению и приведению в совершенство мудрого Его Императорского Величества намерения и поелику новость дозволила учреждения.

Ибо, на тогдашнее время, учиненное начало долженствовало час от часу и, вместе с умножением всего, а особливо с распространением обоих помянутых корпусов, возрастать и в такое состояние притти, чтоб поныне оба корпуса достойными офицерами могло наполнять, если бы старание и [475] прилежность соответствовали Высочайшему намерению; однакож недоставало сего последнего, следственно, при недостаточном числе наученных людей, не меньше и несовершенные в искусстве в службу выходили в кондукторы и унтер-офицеры и так офицерских чинов достигали.

Посему представил я себе, во-первых: состояние наших крепостей в тогдашнее время, когда помянутые Его Величества учреждения последовали, содержание числа инженеров артиллерии и артиллеристов, потом в сравнение взял прибавление многих крепостей, их состояние, заведение новых линий и прочих фортификационных укреплений, число положенных в них инженеров, а по увеличении армии, умножение артиллерии и употребление оной против прежнего несравненно большего числа, с таким умножением, что артиллерийский корпус прибавочными орудиями, а по числу оных и по надобности к услуге их, артиллеристами больше нежели вдвое увеличился, исключая прибавку инженеров, которая, при рассмотрении, по моему в Правительствующий Сенат представлению о крепостях, для приведения их в надлежащее состояние, непременно последовать должна, то крайняя надобность, как для настоящего времени, так и будущего, востребовала на то поступить, которое бы желаемый источник к получению достойных офицеров произвело, и тогда в полном виде вообразились мне надобности, будучи побуждаемы, с одной стороны, учрежденные сначала здесь артиллерийской [476] и инженерной службы школы, а с другой те обстоятельства, которые, в случае о том нерадения, воспрепятствовать могут ожидаемым от сих департаментов полезностям и обратить в ничто употребленные на них великие издержки, по той причине, когда в такую службу по необходимости войдут люди неспособные и незнающие, которая на науке основание свое имеет, и от того единственно плода ожидать должно.

Того ради предприял я, да и действительно исполнил, следующее:

1. Ко укомплектованию артиллерии и инженерного корпуса истребовал из разных мест достойнейших людей, так как и служащих прежде в сих корпусах и за неимением авантажей в другие команды вышедших, чем исправил самонужнейшее и времени нетерпящее, а к получению навсегда и в оба корпуса неученых офицеров приложил попечение о приведении школы в наилучшее состояние, и тако

2. Бывшие поныне, ограниченные учением, артиллерийскую и инженерную школы соединил я в одну, для того, что в первой не обучали инженерству, а в другой артиллерии; полезнейшее ж исправление службы обоих корпусов неминуемо требует, дабы артиллерист инженерство, а инженер артиллерию знал, ибо кроме других неоспоримых резонов, по причине нового изобретения артиллерии, с переменою оной, некоторые важные перемены и [477] в фортификации последовать должны; также обучающиеся в одно время в обоих искусствах до хорошего познания дойдут, и в которой части больше кто приобретет по склонности своей, в тот корпус в действительную службу и поступит. Впрочем обучали только в начальных основаниях геометрии, в артиллерии начерчение орудиев и их лафетов, а в фортификации некоторых авторов конструкции; но с артиллериею и фортификациею сопряжены и другие математические науки, то есть механика, гидравлика и архитектура гражданская, ибо незнающий сих наук больше, вреда, нежели польз в продолжение службы неминуемо сделает, потому что от незнания гидравлики в водяных строениях как то: в плотинах и в выливаниях воды из крепостных, рвов и тому подобных, невозвратные убытки наведет, а без знания архитектуры гражданской строения, или не прочны, или совсем обществу бедственны сделает, также и необучающийся механике во всех случаях, где только нужда, потребует действовать машинами, столь слаб будет, что он следовать станет только одним обыкновенным примерам, какие введены в употребление, а погрешностей их исследовать и не токмо сам что полезное вновь выдумать, но и употребляемое поправить будет не в состоянии; к тому ж к дальнейшему в науках просвещению, да и приведению молодого дворянина, доходящего к офицерской степени, ближайших способов подано не было, ибо не обучали притом никакому иностранному языку, [478] которые необходимы для познания знатных авторов, сей службе принадлежащих, ниже другим нужным экзерцициям, благородному юношеству надобным, чего ради, по соединении, определены ко оной знающие сии науки офицеры, наняты достойные учители, обучающиеся приведены в порядок и вспоможены всем тем, что их к науке обратить и поощрить может, кроме некоторого однако ж нужного для их благосостояния постановления, касающеся мундира и пищи, так что теперь нет недостатка, который бы воспрепятствовать мог к получению из сей школы достойного офицера. Большая сатисфикация употребленному попечению сделана будет, когда Правительствующего Сената присутствующие оную посмотреть изволят, с каким плодом сие новое учреждение происходит.

3. Комплект сей школы состоит во сте тридцати пяти человеках, следственно обученными офицерами, по причине великого умножения обоих корпусов, не может наполнять достаточно и собственные их ваканции; ибо оных состоит триста три, то есть первых офицерских мест, штык-юнкерских и инженер-прапорщичьих (кроме укомплектования инженерных гарнизонов, которые именным Его Величества Государя Императора Петра Великого указом учредить повелело, но доныне не учреждены, хотя и необходимы); когда ж присовокупить, к сему и прочие места, для их произведения из артиллерии и инженерного корпуса, наученных [479] людей требующие, чтоб их удовольствовать, равномерно все для услуги артиллерии принадлежащие команды, где теперь по нужде офицеры без науки служат, неучеными наполнить, как для способнейшего теперешних должностей исправления, так особливо больше и для того, дабы в артиллерии к разным по вооружению надобностям, а особливо во всякое экономическое и для артиллерии необходимое дело каждого чина с несомненною надеждою о исполнении с пользою употребить возможно было, то малость комплекта школы к достижению не токмо сего последнего, но и к наполнению собственных ваканций в артиллерии и фортификации совершенную невозможность делает, чего ради желающих записаться в артиллерийскую службу благородное юношество, по истребовании от Правительствующего Сената, определяя сходственно с их желанием и за недостатком в школе мест, отпускаю для обучения наук на свой кошт, которых теперь состоит двести девяносто человек.

Сими учреждениями надеюсь споспешествовать службе и важнейшие интересы обоих помянутых корпусов соблюдая, желаемого достигнуть приуготовления людей наученных и способных к наполнению ваканций; но чтоб яснее показать причины сего учреждения и моего в том намерения, то Правительствующему Сенату следующе изъясняюсь:

1. Надобно, чтоб в артиллерии и инженерном корпусе дворяне в унтер-офицерских чинах не [480] служили, о чем от меня на Всевысочайшую конфирмацию и доклад подан, ибо когда дворянину в сих корпусах в нижних чинах служить, то он, имея только малое в теории просвещение, способное к учению время на действительную службу употребляя, офицерского чина тем достигать должен, а чрез то, при всяком случае, свою неспособность, по малому знанию, оказывать будет в продолжение службы, как то уже точные примеры были; да и принужденным я нашелся таковых в армейские и гарнизонные полки и прочие команды выпустить, дабы по крайней мере мест и авантажей не отнимали у достойных, которые собственным рачением, прилежностью и на своем коште обучившись, знание и способность приобрели, а каким образом впредь унтер-офицерские ваканции комплектовать неучеными и достойными из солдатских и разночинских детей людьми, тому всему сделано от меня учреждение в солдатской школе, в которой уже и обучаются все определенные нижних чинов малолетние дети, вначале российской грамоте, а потом арифметике, геометрии, артиллерии и фортификации и в рисовании, и в тех науках некоторые уже из них и получили изрядное познание, которыми все убылые унтер-офицерские ваканции со временем и укомплектуются.

2. А как унтер-офицерских ваканций в обоих корпусах состоит пять сот девяносто семь, на которые с наукою людей определять следует, то в рассуждение, что выше сказано, из разночинцев [481] достойных получить не малое на то потребно время, то ныне расположил и укомплектовал я вышеписанными обучающимися на своем коште дворянами некоторую часть, чтоб они к офицерским степеням с хорошим знанием науки достигали, чего ради разделил в оба корпуса, во инженерной в кондукторы и в артиллерию, в унтер-офицеры, и из них оставляю малолетних, то есть от одиннадцати лет и ниже, которые приуготовляются и приспевать будут единственно на их места, имея и для себя однако ж ваканции; занятые ж первыми во инженерном корпусе кондукторские места остановки в службе не делают тем, что должности их отправляются мурмейстерами, подмастерьями и их учениками, которых в практических делах велено обучать находящимся в тех крепостях офицерам; означенные ж мурмейстеры без нужды в черчении чертежей и в прочих делах вспоможения офицерам делают, а в артиллерии, как в заграничной армии, так и в других нужнейших местах, укомплектованы действительно служащими, а те, которые включены на ваканции и для дальнейшего обучения в теории службы не несут, занимают такие места, где к отправлению должностей большой нужды не предвидится, а тем случаем в обоих корпусах определенные пользуясь, получают время к дальнейшему познанию сопряженных наук с их должностью, следственно и самые малолетние, не могущие ни в какую службу определены и записаны [482] быть, комплект наполняют и, обучаяся, к действительной службе приуготовляются.

3. А дабы поощрить всех сих обучающихся на своем коште к такому полезнейшему обучению, то следующие им авантажи предоставил: как скоро благородное юношество в артиллерию, или инженерный корпус запишутся, то даются им чины капральские, потом унтер-офицерские и сержантские, Наконец, когда они положенных в науках степеней достигнут, с чем офицер службу начать может, являются у меня и требуют по знанию наук произведения в офицеры; в таком случае здесь двумя персонами из артиллерийского и инженерного генералитета, да штаб и обер-офицерами, которые при командовании и обучении школы находятся, публично экзаменуются, и те экзамены, по учинении прежде присяги за общим помянутым персон подписанием, ко мне подаются, по которым, если о знании их уверено будет, офицерскими чинами награждаются, не смотря на их лета, а единственно за науку, обученную своим коштом, и потом сии произведенные паки в домы отпускаются, чтоб во всех частях математики, принадлежащих к службе обоих корпусов, получить большее знание, а в комплект и действительную службу не вмешаются и с действительно служащими линии к произвождению не имеют; следственно действительно служащие, пришедшие к произвождению сержанты, будучи в знании науки экзаменованы и оказавшиеся при прочем и в теории достойными, [483] с надлежащим старшинством поступают не токмо в штык-юнкеры, но, в случае ваканций, мимо их и в подпоручики, а сии обучающиеся на своем коште, когда в предписанных науках надлежащий успех возымеют и возмужают, что уже действительно служить в состоянии, тогда являются паки и свидетельствованы бывают; по свидетельству оказавшиеся знающими, отсылаются к командам на год и практикуют в артиллерийском лагере во всем, что до службы касается; наконец, как заслужат они от генералитета о прилежности к службе, расторопности и проворстве и о хорошем во всем поведении аттестаты, тогда по оным уже в действительную службу причисляются, и с того времени жалованье и линию к произвождению с прочими офицерами получают, а на случай, если бы, явясь к свидетельству, вместо вящшего приобретения в науках, оказалися незнающими, для таких сделано определение, что они подвергнут тем себя к отнятию у них офицерских чинов, данных им по экзамену, и определены быть имеют унтер-офицерами в армейские полки, ибо все чины даются им для того, чтоб тем самих собственно к науке поощрить и дабы они самых молодых лет упражняли себя помышлениями о службе, с наукою преимущества им доставляющие, а воспитатели их, имея надежду о их произвождении, вкореняя в них полезные мнения, о обучении прилежнее старались; офицерский же чин благородное юношество в собственных их мнениях производит и [484] вкореняет амбицию, а чрез то честь предметом своим поставляют в такие лета, когда никакое воздержание от худых склонностей отвратить столько не в состоянии, как амбиция, привлекающая их к должности, послушанию и науке.

Итак дворянин, обучающийся своим иждивением, пользуясь только одними в произведении авантажами, не далее как в первый офицерский чин поступит, а притом, не делая ни малейшей обиды действительно служащим, по своим достоинствам в службу, где наука необходима, без употребления на него казенного иждивения вступает и по знанию своему способно оную отправляет, а малое число комплекта школ чрез то награждается, способность же его к возвышению в большие чины беспрепятственную дорогу ему открывает. Следственно обучающиеся на своем коште, сколь нужны и необходимы для наполнения в обоих корпусах офицерских ваканций, столь равномерно и полезны; того ради, за необходимое почитая благородного юношества предопределенных в артиллерийскую и инженерную службу содержать четыреста пятьдесят, то есть в школе сто тридцать пять, на своем коште триста пятнатцать человек, ибо, в рассуждение умножения, больше нежели вдвое, артиллерийского и инженерного корпусов, одним ныне состоящим школьным комплектом офицерские места наполнять невозможно; по причине той, ежели пожелать с познанием в науках людей иметь, то учащихся удерживать на не малое время в школах [485] надлежит, а тем самым временем, по большому числу служащих, сделается столько ваканций, что и целым комплектом школы уже наполнить не можно. Разделяется вышеписанное число благородного юношества в курсе науки на три части: в первой полагаются приближающиеся к офицерской степени, во второй приуготовляющиеся к артиллерии и фортификации, а в третьей вступающие в обучение; а из первой единственно достойнейшие в офицеры и производиться станут, а из второй войдут на сделавшиеся тем ваканции, так как и из последней на вторых места поступят, и так в комплект потребно будет не больше, как сколько в последней части в котором году убылых мест будет.

Когда ж артиллерия и инженерный корпус недостаток в благородном юношестве иметь будут, то по всем обстоятельствам своей службы до того дойти принуждены, что весь труд и старание, который теперь в научении дворяне прилагают, употребится о солдатских детях, ибо всякого места командир и управляющий вверенного дела, сколько б желания ни имел дать авантажи дворянину пред разночинцем, однако ж всегда главным предметом поставить себе, дабы служба и врученное ему дело с успехом и пользою способнейшими людьми отправляемо было, в каковом случае довольно неученый не дворянин, привычный и приметный, все то исполнять станет, где дворянина, или за малым [486] знанием, или ж по непривычке, что он о такой науке не столько прилежал, как бы то в точном звании своем будучи исполнить мог, употребить его не в состоянии, чрез что разночинцы, по необходимости, будучи достойны, в произвождение поступать станут, а напротив того благородное юношество в такой важной и почтенной службе авантажи терять должны будут. Впрочем не предопределенный точно ни в какую службу обучающийся дворянин, разным наукам упражняющийся, в них, равно в одной, так как и в других, приобретает генеральное понятие, исключая те, к которым кого собственная склонность побуждает, какое бы время на то ни употребил, когда дойдет до тех лет, что действительно служить ему надобно, то, вступя в службу, основанную на науке, принужден будет еще много употребить времени, чтоб ему получить основательное знание, не токмо в практических подробностях, но и в самой теории, дабы он в том или в другом корпусе способным быть мог, а как науки не имеют пределов, то хотя совершенства в оных достигнуть не возможно, однако ж тем меньше обучающий, упражняясь во всех равно и разделяя время, получит знания против того, когда б единственно в одном упражнялся, что принадлежит знать достойному артиллеристу и инженеру.

Напротив того обучающиеся в артиллерийской и инженерной школе и предопределенные в артиллерийскую и инженерную службу, то есть вышеписанные, [487] на своем коште состоящие, имеют двойной способ тем: 1) что они большее уже прилежание к тем искусствам употребляют, с которыми они к службе достойнейшими себя делают, и по которым предметом своим авантажи имеют, а в прочих науках потолику они обучаться имеют, поколику оные потребны к познанию им помощи в главнейшем их упражнении и просвещении, следовательно больше время употребят к артиллерии и фортификации и тем скорее до такого познания достигнут, что и службу отправлять с пользою могут, ибо сверх того, до какого степени знания обучение им продолжать, о том наставления сделаны, да и всякой обучающий их артиллерийский или инженерный офицер отчет в том дает.

А 2) что они в школе у таких определенных офицеров обучаются, которые в состоянии совершенно изъяснить обучающимся , что нужнее к службе артиллерийской и инженерной, или в самой практике употреблено быть может, ибо обучая их в теорических задачах, сказывают им тогда ж, где и когда оное употребляется, за пример: говорит в фортификации о способности и неспособности рвов, скажет ему, как его вычислять, а если он водяной, то каким образом в нем работу производить, как берега укрепляются и объявит тотчас погрешность авторов, которые по теории полагали в водяных рвах делать земляные крутости, а и докажет, сколь это в практике употреблено за частыми починками быть может равномерно, [488] или сему подобное, в других науках, как то в артиллерии, при литье орудий и деле пороха, объясняя самые теорические задачи, доведет, какие случались или случаются дела, которые казались бы в теории неоспоримы, а в практике самым делом употребить их не можно.

А сверх того большее понятие получат от того, что во время их бытности в школе разные им для черчения и копирования чертежи по происходящим делам посылаются, и они их копируя, не находясь еще при должностях, о службе, сопряженной с наукою, и о делах, касающихся до артиллерии и фортификации, хорошее рассуждение сами иметь, или по крайней мере от поставленных над ними учителей услышать, и тем не малую пользу приобресть, могут.

Многие ж для сего и из состоящих на своем коште, которых отцы или родственники здесь находятся, хотя на своем содержании, однако ж в школе обучаются, а сверх того и все генерально до экзаменов, как к оному явятся, в помянутой школе некоторое время состоят и в чем надобно поправляются, а чрез то вящшее знание и просвещение получают.

Правительствующий Сенат из вышеписанного усмотреть изволит: 1) что комплект артиллерийской и инженерной школы на казенном содержании не прибавляется, но в своем положении, то есть во сте тридцати пяти человеках остается; 2) что полагаемые на своем коште триста пятнатцать учеников [489] (в которое число теперь не достает только двадцати пяти человек) хотя казались бы излишними, яко сверх школьного комплекта состоящие, но они помещены в оба корпуса на ваканции унтер-офицерские, следственно ни одного излишнего не находится, а действительно в комплекте числятся; 3) что инаким образом не возможно наполнять, для полезнейшего отправления службы по увеличению обоих корпусов, достаточно и достойными людьми офицерские ваканции, из которых бы вперед не принуждено было, по малому знанию науки, следственно и по неспособности, в другие команды выключать.

Я в сей части вверенных мне дел, исполняя мою должность, не оставил присовокупить все то, что к достижению премудрого Его Величества Государя Императора Петра Великого намерения, а Всепресветлейшей моей Самодержицы и Государыни желания и повеления, в пользу отечества и в авантаж главному Государственному члену, то есть дворянству, от службы артиллерийской и инженерной потребно. Лаская себя, что Правительствующий Сенат надобное в приведение к совершенству начатого сего дела подкрепление подать не оставит. Подлинное подписал: сенатор граф Петр Шувалов. Слушано июня 20 дня, 1761 года. Подано июня 18 дня, 1761 года.

(Выписано из Сенатского производства по Университету 1760, 61 и 63 годов. Книга за № 25 стр. 36 по 46).

Комментарии

1. Этот любопытный исторический документ доставлен командиром Ракетного заведения, полковником Константиновым, получившим оный от графа Дмитрия Николаевича Блудова при нижеследующем письме:

М. Г. Константин Иванович. Нечаянный случай доставил мне список с представления в Правительствующий Сенат генерал-фельдмаршала графа Петра Ивановича Шувалова о образовании в России артиллеристов и инженеров. Полагая, что сей документ, по заключающимся в нем сведениям и видам, может быть обратит на себя внимание людей, особенно занимающихся сею важною частью военного искусства и истории его, я счел долгом препроводить к Вам присланный мне список его.

Примите, М. Г. уверение и пр. Граф Блудов.

Текст воспроизведен по изданию: Предложения Правительствующему Сенату генерал-фельдцейхмейстера графа П. И. Шувалова об учреждении артиллерийской и инженерной школ // Артиллерийский журнал, № 5. 1855